Le PAP TDAH en 5 étapes : tout ce qu'il faut savoir (et obtenir)

Le PAP — Plan d’Accompagnement Personnalisé — est probablement l’outil le plus utile et le plus mal connu des familles d’enfants TDAH en France.

Mal connu parce qu’il est moins médiatisé que la MDPH, le PPS ou l’AESH. Utile parce qu’il représente un compromis idéal pour une grande majorité d’enfants TDAH : aménagements scolaires concrets, sans étiquette “handicap”, sans procédure administrative lourde.

Ce guide en 5 étapes vous accompagne de A à Z. Que vous démarriez la démarche, que vous soyez en train de la finaliser, ou que vous deviez la renouveler chaque année, vous trouverez ici tout ce qu’il faut.

Qu’est-ce que le PAP exactement ?

Le Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) est un dispositif scolaire créé par la circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015. Il est destiné aux élèves présentant des troubles des apprentissages durables, dont le TDAH.

Concrètement, c’est un document écrit qui répertorie les aménagements pédagogiques dont l’élève bénéficie tout au long de l’année scolaire. Il est rédigé conjointement par l’équipe pédagogique, le médecin scolaire et la famille.

Pour qui le PAP ?

Élèves avec un trouble des apprentissages identifié médicalement (TDAH, troubles dys, troubles du langage, etc.)
Sans nécessité de reconnaissance MDPH (handicap)
De la maternelle au lycée, et au-delà (BTS, CFA)

Ce qu’il permet — et ce qu’il ne permet pas

Le PAP permet :

Tiers-temps en classe et aux contrôles internes
Place stratégique en classe
Supports adaptés (photocopies des cours, polices spécifiques)
Allègement des tâches d’écriture (autorisation d’utiliser un ordinateur)
Adaptation des consignes (reformulation, supports visuels)
Communication renforcée avec la famille
Toute autre adaptation pédagogique pertinente

Le PAP ne permet PAS :

Avoir un AESH (auxiliaire) — il faut un PPS pour cela
Le tiers-temps garanti au brevet et au bac (il faut un PPS ou une demande spécifique au Rectorat)
Du matériel adapté financé par l’Éducation Nationale (ordinateur portable, logiciels)
L’orientation en ULIS, IME, ITEP

PAP vs PPS : la différence en 30 secondes

Critère	PAP	PPS
Trouble	Apprentissages durables	Reconnaissance handicap MDPH
Validation	Médecin scolaire	CDAPH (Commission MDPH)
Délai	1-3 mois	4-12 mois
AESH possible	Non	Oui
Étiquette “handicap”	Non	Oui
Tiers-temps brevet/bac	Demande spécifique	Automatique

Règle pratique : commencez par un PAP. Passez au PPS si le PAP ne suffit pas, ou si votre enfant a besoin d’un AESH.

Étape 1 — Le diagnostic médical (préalable indispensable)

Aucun PAP ne peut être mis en place sans un diagnostic médical du trouble qui justifie les aménagements.

Pour un TDAH, le diagnostic doit être posé par :

Un pédopsychiatre
Un neuropédiatre
Un neuropsychologue (avec compte-rendu médical)
Plus rarement : un médecin généraliste ou un pédiatre formé au TDAH

Le diagnostic doit faire l’objet d’un document écrit : compte-rendu médical, certificat médical détaillé, ou rapport de bilan neuropsychologique. C’est ce document qui sera la base du PAP.

⚠️ Un simple test ASRS ou SNAP-IV en ligne ne suffit PAS. Il faut une consultation médicale en bonne et due forme.

Si votre enfant n’est pas encore diagnostiqué, lisez d’abord notre méthode complète pour le diagnostic — il faut compter 4-12 mois entre la première consultation et le diagnostic posé.

Étape 2 — La demande au médecin scolaire

Une fois le diagnostic en main, la procédure démarre.

Qui rédige la demande ?

Trois acteurs peuvent initier la demande de PAP :

Les parents (le plus fréquent)
L’équipe pédagogique (avec accord des parents)
Le médecin scolaire lui-même

Dans 80 % des cas, c’est aux parents de démarrer. N’attendez pas que l’école le fasse spontanément, ça arrive rarement.

À qui adresser la demande ?

Au médecin scolaire de l’établissement de votre enfant. Vous trouvez ses coordonnées :

Auprès du directeur d’école / principal / proviseur
Sur le site Internet de l’établissement
À l’inspection académique de votre département

Quel format pour la demande ?

Un courrier (mail accepté) avec :

Vos coordonnées et celles de votre enfant
Le diagnostic médical (joint en PJ)
Une description des difficultés observées en classe
Les aménagements que vous proposez (voir étape 3)
Une demande explicite de mise en place d’un PAP

Modèle de courrier :

Madame, Monsieur le médecin scolaire,

Je suis [Prénom Nom], parent de [Prénom Nom de l’enfant], scolarisé·e en [classe] à [nom de l’établissement].

[Prénom de l’enfant] a été diagnostiqué·e TDAH par [Dr Nom du médecin] le [date du diagnostic]. Vous trouverez en pièce jointe le compte-rendu médical.

Conformément à la circulaire n° 2015-016, je sollicite la mise en place d’un Plan d’Accompagnement Personnalisé pour l’année scolaire [année].

Les difficultés rencontrées par [Prénom] en classe sont notamment : [lister 3-5 difficultés concrètes : difficulté à se concentrer, à finir les devoirs en temps imparti, à gérer l’agitation lors des transitions, etc.]

Les aménagements qui me semblent pertinents sont : [lister 3-5 aménagements demandés].

Je reste à votre disposition pour un entretien afin d’échanger plus en détail sur la situation de [Prénom].

Cordialement,

[Votre nom]

Et après ?

Le médecin scolaire vous proposera un rendez-vous dans les semaines qui suivent (compter 2-6 semaines selon la charge du médecin). Pendant cet entretien, il évaluera la situation, posera des questions à votre enfant si nécessaire, et engagera la rédaction du PAP en concertation avec l’équipe pédagogique.

Étape 3 — Les aménagements à demander

Voici la liste complète des aménagements possibles dans un PAP TDAH. Cochez ceux qui vous semblent pertinents pour votre enfant. Vous pouvez les négocier en réunion.

Aménagements organisationnels

Place stratégique en classe (près du tableau, loin des fenêtres, à côté d’un élève calme)
Cahier de correspondance pour communication renforcée famille-école
Photocopies des cours pour éviter la prise de notes laborieuse
Affichage des consignes au tableau (et pas seulement orales)
Support écrit des consignes (post-its, fiches plastifiées)
Planning de la journée affiché en classe

Aménagements pédagogiques

Reformulation systématique des consignes
Décomposition des tâches longues en étapes
Réduction du nombre d’exercices à faire (qualité > quantité)
Tiers-temps lors des contrôles internes
Possibilité de finir un contrôle dans une autre salle au calme
Aide à la relecture (l’enseignant lit les consignes à voix haute)

Aménagements matériels

Autorisation d’utiliser un ordinateur portable en classe (à fournir par les parents)
Autorisation d’utiliser une calculatrice spécialisée
Utilisation d’une fluo / surligneur pour repérer les consignes
Balle anti-stress, “fidget” silencieux pour bouger sans déranger

Aménagements comportementaux

Autorisation de sortir 2 minutes pour bouger en cas de surcharge
Autorisation de boire en classe
Possibilité d’utiliser un casque anti-bruit lors des moments calmes (lecture, contrôle)
Sanctions remplacées par des recadrages discrets (mot dans le carnet plutôt que punition publique)

Aménagements de devoirs

Allègement des devoirs à la maison
Liste des devoirs collée dans le cahier (et pas seulement notée)
Exemption ponctuelle de devoir si surcharge
Évaluation orale plutôt qu’écrite quand possible

Aménagements de notation

Notation différenciée (par compétences plutôt que par notes chiffrées)
Pas de pénalité pour les fautes d’orthographe d’inattention
Valorisation des progrès plutôt que de la performance brute
Bilan de mi-trimestre pour ajuster les objectifs

⚠️ Important : ne demandez pas TOUT. Choisissez 5-8 aménagements prioritaires pour votre enfant. Un PAP avec 25 aménagements est ingérable pour l’équipe pédagogique et perd son efficacité.

Étape 4 — La validation et la mise en œuvre

Après votre rendez-vous avec le médecin scolaire, le PAP entre dans une phase de rédaction et de validation.

Le processus

Le médecin scolaire rédige une première version du PAP, sur la base du diagnostic médical et de votre entretien
L’équipe pédagogique (enseignant·e principal·e, professeurs de matières) est consultée et peut proposer des aménagements supplémentaires ou ajuster ceux proposés
Vous (les parents) validez le document final
Le PAP est signé par tous les acteurs et devient effectif

Délai total

Compter 2 à 4 mois entre votre première demande et la mise en œuvre effective du PAP. C’est pour cela qu’il faut anticiper : pour un PAP effectif à la rentrée de septembre, lancez la démarche en mai au plus tard.

Le contenu du document

Le PAP est un document type Éducation Nationale. Il fait généralement 4-6 pages. Il contient :

Identité de l’élève et de l’établissement
Trouble identifié (TDAH)
Liste détaillée des aménagements
Modalités de suivi (réunion annuelle minimum)
Signatures

Vous en gardez une copie. L’établissement en garde une. Le médecin scolaire en garde une.

Ce que vous pouvez exiger

Recevoir une copie écrite du PAP final (oui, c’est votre droit)
Demander des modifications si certains aménagements ne vous semblent pas adaptés
Demander un délai si vous avez besoin de réfléchir avant de signer

⚠️ Ne signez jamais un PAP “sur le coup”. Demandez à le relire chez vous, à le faire relire par un·e ami·e si besoin, à comparer avec ce que vous aviez demandé. Une fois signé, c’est plus difficile à modifier.

Étape 5 — Le suivi et le renouvellement annuel

Un PAP n’est pas figé. Il vit avec votre enfant.

La réunion de suivi annuelle

Le PAP est revu chaque année lors d’une réunion impliquant les parents, l’équipe pédagogique et le médecin scolaire. C’est obligatoire.

Préparez cette réunion :

Listez ce qui a fonctionné cette année
Listez ce qui n’a pas fonctionné
Listez les nouveaux aménagements à demander
Réfléchissez à des ajustements pour l’année suivante (changement de classe, nouvelle organisation)

Le passage de relais entre enseignants

À chaque rentrée, le PAP doit être transmis aux nouveaux enseignants. C’est officiellement la responsabilité de l’établissement, mais en pratique, ça se perd souvent.

Conseil : envoyez vous-même un courrier de présentation au nouvel enseignant·e en début d’année (modèle dans notre article sur la rentrée) avec le PAP en pièce jointe.

Le passage entre établissements (collège, lycée)

Quand votre enfant change d’établissement (CM2 → 6e, 3e → 2nde), le PAP doit être transmis au nouvel établissement par l’ancien. En pratique, vérifiez que c’est fait :

Demandez à l’ancien établissement une copie complète du dossier scolaire
Transmettez-la au nouvel établissement avec un courrier de présentation
Demandez confirmation écrite de la prise en compte

Que faire si l’établissement refuse ou n’applique pas le PAP ?

Hélas, ça arrive. Voici les recours possibles, par ordre.

Niveau 1 — Dialoguer avec l’enseignant·e concerné·e

Souvent, le non-respect du PAP vient d’une méconnaissance ou d’un oubli. Un mail courtois rappelant les engagements peut suffire :

“Bonjour, j’ai remarqué que [aménagement] prévu dans le PAP de [Prénom] n’a pas été mis en place lors de [contrôle]. Pouvez-vous me confirmer que ce sera appliqué la prochaine fois ? Cordialement.”

Niveau 2 — Saisir le directeur d’école / principal / proviseur

Par courrier (gardez une trace), avec copie au médecin scolaire. Demandez un rendez-vous formel.

Niveau 3 — Saisir le médecin scolaire

Le médecin scolaire est garant du PAP. Saisissez-le par courrier en cas de manquement répété de l’établissement.

Niveau 4 — Saisir l’inspection (DASEN, IEN)

Si rien ne bouge, montez d’un cran : DASEN (directeur académique) ou IEN (inspecteur de l’Éducation Nationale). Courrier formel, gardez copie.

Niveau 5 — Défenseur des droits

Le Défenseur des droits a un pôle “droits de l’enfant” qui traite les cas de non-respect des dispositifs scolaires. Saisine en ligne, gratuite. C’est l’arme finale.

⚠️ Dans 95 % des cas, on ne va pas plus haut que le niveau 2. Restez ferme mais courtoise — l’objectif est que votre enfant soit aidé, pas que l’établissement soit puni.

Foire aux questions

Le PAP coûte-t-il quelque chose ?

Non. La mise en place d’un PAP est entièrement gratuite. Aucun frais n’est à prévoir.

Le PAP est-il valable dans toutes les écoles ?

Le PAP est valable en école publique et en école privée sous contrat. Pour les écoles privées hors contrat, c’est plus aléatoire.

Mon enfant change de classe en cours d’année, le PAP est-il transmis ?

Oui, en théorie, automatiquement. En pratique, vérifiez auprès du nouvel enseignant.

Le PAP s’applique-t-il pour les sorties scolaires ?

Oui. Tous les aménagements pertinents doivent être maintenus en sortie scolaire (par exemple, votre enfant a un casque anti-bruit ? il doit pouvoir l’avoir pendant la visite du musée).

Mon enfant peut-il refuser certains aménagements ?

Oui, et c’est important de l’écouter. Certains ados refusent par exemple d’avoir une “place stratégique” parce qu’ils se sentent stigmatisés. Adaptez le PAP à ce qui est acceptable pour lui.

Et si on déménage en cours d’année ?

Le PAP est transmis avec le dossier scolaire au nouvel établissement. Il continue de s’appliquer sans nouvelle procédure (c’est un avantage par rapport au PPS qui est rattaché à la MDPH du département d’origine).

Pour aller plus loin

Notre Kit École TDAH (29 €) contient TOUS les modèles de courriers utilisés pour la procédure PAP : demande initiale, suite à entretien, courrier de relance, courrier d’escalade, modèle de présentation à l’enseignant. Plus 50 pages de guides et check-lists.

Lisez aussi notre guide complet PAP/PPS/AESH, notre méthode de diagnostic, et comment préparer la rentrée.

Le mot de la fin

Le PAP est l’outil que chaque famille d’enfant TDAH devrait connaître. Pas dans 6 mois. Pas l’an prochain. Maintenant.

Mettre en place un PAP, c’est :

2 à 4 mois de procédure
0 € de coût
Une transformation profonde du quotidien scolaire de votre enfant

Trois ans après la mise en place du premier PAP de mon fils, je peux le dire : c’est probablement la meilleure démarche administrative que j’aie jamais faite dans ma vie. Plus utile qu’un master de droit, à mes yeux.

Allez-y. Vous avez tous les outils maintenant.

— Céline

Cet article a été écrit par Céline, juriste, médiatrice CNV, mère de deux ados TDAH avec PAP/PPS depuis 4 et 5 ans. Toutes les démarches décrites ont été testées en conditions réelles.

Sources : Code de l’Éducation, articles L. 351-1 et suivants ; Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 (mise en place du PAP) ; HAS, recommandations TDAH 2024 ; Défenseur des droits, rapport sur l’inclusion scolaire 2023.